根据《我院2023年师德师风建设工作要点》的要求，我院于5月17日下午以系为单位开展“塑造优良教风，做‘经师’和‘人师’的统一者”为主题的交流研讨，各系以座谈讨论与经验交流的方式展开，与会人员发表了自己的看法和体会。
经济系王治海副教授就“经师”与“人师”的含义和关系进行了简要的阐述，所谓“经师”，即精通专业知识，成为学术典范；“人师”则不仅要有高深的学问，还要品行高尚，能够为人师表、立德树人。作为一名高校教师，要做“经师”和“人师”的统一者，既传播知识、传播优秀传统文化，又塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，还要把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。不断塑造优良教风，上好每一堂课，育好每一个人，做到既教书又育人。
肖英副教授认为，教书育人是教师的历史使命和责任，其中教书即首先要求我们要“经师”，要精通专业知识，不断拓展和丰富自身的知识底蕴，育人则要求我们要为涵养德行、成为“人师”，做学生的好榜样，教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态都会影响到学生，所以教师自身要树立起正确的价值观、世界观、人生观，必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力，努力提高自身思想品德、意志性格、文化知识、工作能力等修养。
田原副教授结合自身多年来的班主任经历、授课经验以及课程思政项目经验等，谈了当下如何做好‘经师’和‘人师’统一着者，要实现全过程育人，最重要的途径仍是课堂育人。而课堂育人涉及两个方面，于教师，关键在于自身不断提高多方面教学技能，比如班级管理能力、授课能力、教研能力、创新能力，关爱学生；于学生，要进一步增强主观能动性，要实现师生互动、生生互动，进而达到师生共享、共进。
戚振宇副教授认为，做“经师”和“人师”的统一者是教师职业生涯应努力达到的境界。其中“经师”是前提，“人师”是目的。作为一名青年教师，首先要不断充实和丰富自身的理论知识体系，做知识的传授者，但不仅仅是知识的搬运工，要让知识入学生脑、入学生心。教好书、育良才，除了要有扎实的知识功底，还要向老教授、老专家学习过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。
马新智教授认为，作为一名高校教师，要“坚守教育报国初心，牢记为党育人、为国育才使命”作为一生的事业。居来提老师谈到，师德是教师之魂，是评价教师的第一标准。作为高校教师务必将师德修炼放在首位，扣好教师生涯的第一粒扣子。彭利老师表示，自己会坚定不移地贯彻党的教育方针政策，严格以教育法和教师法约束自己，认真按照教学常规管理的各项要求落实教学环节，精心备课，认真上课，尽职尽责，教书育人。邓峰老师深入浅出地给出了自己的理解，“经师易求，人师难得。”传经论道、教授知识的老师普遍存在，而真正以身垂范、引领学生灵魂、影响学生做人立世的师者则实为难得。
经过大家充分地交流和讨论，大家对“课大于天”的观念、立德树人的根本任务有了更加深刻地认识，在后续教学科研与学生的交流中，要注重润己泽人，全心全意为学生服务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！
